2月22日，中国高等教育学会《高校竞赛评估与管理体系研究》专家工作组在北京正式发布“全国高校教师教学竞赛分析报告（2012—2018）”，随报告一同发布的还有“2012—2018年全国高校教师教学竞赛状态数据”。我院以获奖数量36项、总分71.46分的成绩排名第15位，四川省第一。

本次状态数据以2012-2018年度持续举办的全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛、全国农业职业院校教学能力大赛、全国职业院校教师微课大赛3项高职院校全国性教师教学竞赛作为研究对象，以竞赛的“获奖贡献”和“组织贡献”作为评价指标，数据采集时间横跨7个年度，涉及718所高职院校，占全国高职院校的50.4%。

教师教学竞赛是高校培养教师教学能力和提高教学水平的重要途径，是加强教师队伍建设，促进高等教育内涵式发展的重要手段。近年来，学校教务处不断将工作聚焦于课堂教学，采用多种措施促进教师“寓教于赛、以赛促教”。一是制定“新入职教师课程准入制度”，通过集中培训迅速强化新进教师角色转变，通过“传、帮、带”的方式助力青年教师教学技能提升；二是建立教师教学发展支持系统，举办优秀教师教学经验交流会、现代教育技术培训、专家报告会等，号召全体教师转变教学理念，积极将先进的教学思想和教学手段运用于日常教学中；三是修订了《学院教学基础能力建设与改革工作量及酬金认定办法》、《学院“教学质量工程”奖励办法》等文件，设立“教学先进个人（团队）及竞赛奖励”专项，不断完善激励体系，提高奖励标准，鼓励教师教学投入；四是建立“院级—省级—国家级”竞赛选拔体系，重视教师校本培训和教师教学竞赛组织工作，以训助赛、以赛促训，逐步实现了教师说课大赛分院全覆盖、专业全覆盖，教师在校外各级各类教学比赛中屡创佳绩，广大教师教学能力和水平不断提升，此经验做法被李学锋教授作为经典案例在2018年全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛报告会上进行分享；五是建立了教学竞赛支持与保障体系，将教学竞赛纳入专业（教研室）年度考核和教师职称评审指标，竞赛结果与职称晋升刚性挂钩，以赛促教、以赛促学，有效激发了教师提升教学能力的内在动力。（执笔人：陈艳）